Synopsis Forever

Line : C'est l'héroïne. Susceptible et quelque peu impatiente, elle est néanmoins souriante et généreuse. Elle apprécie tout particulièrement la nature, qu'elle découvre dans de nombreuses balades accompagnées d'amis ou simplement d'Asira. Elle a une chevelure châtain foncé, et de grands yeux verts. Du haut de ses 1m60, elle reste néanmoins dans un gabarit correcte.
Asira : C'est la chatte de Line. Elle adore par-dessus tout chasser les cheveux de cette dernière, et aime grandement être grattée sous le menton. La féline a son caractère bien à elle et déteste être dérangé pendant l'heure de la sieste. Aussi surprenant que cela puisse paraître, elle aime être aspergée d'eau et le fait que ses poils passent sous un aspirateur. C'est une européenne roux clair, tigrée de plus sombre.
Aérine : C'est la mère de Line. Son physique est très ressemblant à celui de sa fille, mais elle se démarque de cette dernière par ses quelques rides et sa grande taille. Elle est douce et patiente, mais déteste tout comme son mari les chats car elle y est allergique.
Sam : C'est le père de Line. Il est plutôt petit et un peu rond; ses cheveux brun clair contrastent avec ses yeux bleus. Il a transmit un de ses défauts à sa fille : l'impatiente. Il est peu bavard et ne s'énerve qu'en cas d'extrémité, mais comme sa femme, il est allergique aux félins domestiques.

[d'autres personnages sont en cours d'imagination]

Situation initiale : Elle est dans sa maison et prépare ses affaires avec son père. Elle sort un crayon de couleur de sa trousse et déclare : << Sylo >>. Son père la corrige : << On dit stylo. Et c'est un crayon. >>. Son père sort de la pièce quelques secondes et Line répète, la mine boudeuse : << Sylo >>
Élément perturbateur : Sa mère lui demande si elle est prête pour son premier jour. Elle lui répond oui, elle monte dans la voiture, son petit cartable dans ses mains d'enfants de 2 ans.
1ère Péripétie : Elle arrive à la maternelle, vois d'autres enfants de son âge, reste à l'écart. Elle joue à prendre des cailloux et s'amuse avec. Une petite fille s'approche d'elle et l'invite à jouer avec elle. Elles deviennent amies, et s'amusent à laisser tomber par terre des petites pierres en s'écriant "cailloux" joyeusement.
En sortant de la maternelle en fin de journée, elle raconte sa journée à ses parents et observe au loin un chat roux clair tigré.
2ème Péripétie : Saut dans le temps, entrée en CP. La maîtresse dit aux élèves qu'ils vont apprendre à lire et à écrire. Elle aperçoit de nouveau Asira dans un jardin publique, et la féline la suit de partout sans qu'elle ne sache trop pourquoi. Line la montre donc à ses parents, qui sont très surpris du fait de leur allergie et font peur à l'animal, qui s'enfuit.
Élément de résolution : C'est la fin du Cp, elle connaît son alphabet.
Situation finale : Line est en vacances d'été et continue à lire et à écrire avec l'aide de ses parents.

Situation initiale : C'est la fin des vacances, elle retrouve ses amis au primaire, en CE1.
Élément perturbateur : // Il n'y a pas vraiment d'élément perturbateur.
1ère Péripétie : Au bout de quelques jours, elle recroise le chemin d'Asira, toujours dans le même jardin publique. Elle le cache de ses parents car ces derniers n'en veulent pas. Elle fait semblant de courir après des papillons, et parfois elle se cache dans les buissons pour caresser la chatte.
2ème Péripétie : Ses parents ont décidé d'aller tous les dimanches au jardin publique car ils voient que Line apprécie y être et s'y amuser. A chaque fois, elle retrouve Asira.
Élément de résolution : Fin du CE1, c'est le début des vacances d'été de deux mois.
Situation finale : Elle développe un lien avec Asira car elles se voient toutes les semaines, mais ne doit pas la montrer à ses parents.

Situation initiale : Line est en CE2, retrouve ses amies, et même si ses lectures restent quelque peu imparfaites, elle apprivoise doucement la langue française et sait plutôt bien lire.
Élément perturbateur : Elle commence à se disputer avec ses amis à cause d'un anniversaire où elle n'a pas été invitée. Elle est triste et en colère, et se retrouve toute seule.
1ère Péripétie : Elle reste toute seule dans la cour, ne s'approche de personne et pleure. Elle retrouve Asira chaque Dimanche, se confit à elle et commence à se demander si la féline la comprend. Cette dernière semble d'ailleurs toujours trouver un moyen de la réconforter; faire des bêtises par-ci; faire des câlins par-là.
2ème Péripétie : C'est le début de l'Automne, fin Septembre. Elle entre en CM1, et a retrouvé ses amis, elle s'est réconciliée avec eux et ne leur en veut plus. Elle apprécie sa maîtresse et est plutôt bonne élève, ses parents sont fiers et la félicitent.
Élément de résolution : Elle s'est réconciliée avec ses amis.
Situation initiale : C'est la fin du CM1, elle fête son anniversaire avec ses amis au jardin publique, elle en profite pour retrouver Asira.

Situation initiale : Line entre en CM2, elle commence à découvrir la poésie et apprécie l'entente de rimes.
Élément perturbateur : La jeune fille décide d'écrire un poème sur elle et Asira; elle se fonde sur les connaissances qu'elle a acquis et sur un dictionnaire.
1ère Péripétie : C'est compliqué car elle ne peut pas demander de l'aide ni à ses parents ni à sa maîtresse au risque de dévoiler son secret ni à ses parents ni à sa maîtresse. Elle s'y met dès qu'elle a du temps.
2ème Péripétie : Elle réussit à le terminer et le lit devant Asira, persuadée que le chat la comprend. Elle se dispute violemment avec ses amis et s'isole de nouveau dans la cour.
Élément de résolution : Elle entre au collège et se retrouve séparé de ses amis, avec lesquels elle est toujours en conflit). Elle se lie d'amitié avec une nouvelle élève.
Situation finale : Elle passe son temps après les devoirs à jouer avec Asira dans le jardin publique car elle a désormais l'autorisation d'y aller toute seule.

Situation initiale : Elle est à la moitié de sa 6ème et discute avec sa nouvelle amie. Elles débattent sur ce qu'il peut bien y avoir après la mort. La sonnerie retentit et elles rentrent toute deux en cours.
Élément perturbateur : Line ne parvient pas à comprendre le cours de math et s'embrouille avec ses exercices. Ses parents la découvrent en train de jouer avec Asira. Comme ils détestent les chats , ils lui interdisent des s'en approcher.
1ère Péripétie : Malgré l'interdiction et la promesse de sanction, elle se sent trop proche de la féline pour l'abandonner ainsi et poursuit ses rencontres avec Asira.
Élément de résolution : Désormais, elle voit tous les jours Asira car celle-ci la suit partout où elle va. Mais elle parvint à lui faire comprendre qu'elle doit rester cachée.
Situation finale: C'est la fin de la sixième, elle peut enfin souffler. Mais elle a toujours des difficultés en Mathématiques, et le cache à ses parents. Elle joue et parle à Asira dès qu'elle en a l'occasion.

Situation initiale : Elle est chez elle, le dernier jour des vacances. Elle prépare ses affaires, les trie et réfléchis à sa rentrée en 5ème.
Élément perturbateur : Line se rend au jardin publique et découvre des personnes qui sont en train de prendre Asira et de l'emmener avec eux.
1ère Péripétie :Elle regarde, impuissante, le chat se faire embarquer dans la voiture. Elle décide de suivre le véhicule dans l'allée et découvre qu'Asira a été amenée   dans une maison parallèle à la sienne.
2ème Péripétie :Elle passe souvent dans la rue parallèle , espérant un jour voir Asira sortir. Alors que les habitants passent, elle remarque que ce qui lui semble être la mère de famille faire tomber les clés par terre. Line murmure alors << Tu aurais du faire plus attention >> en souriant, et après un instant d'hésitation pendant lequel la famille part, elle s'avance, prend les clés et ouvre le portail. Tout de suite, elle remarque la présence de la féline, et cette dernière se jette sur elle. Elle la prend dans ses bras, ferme le portail, lâche les clés et part en courant.
Élément de résolution : Asira est de retour avec elle.
Situation initiale : Elle fait de son mieux pour s'améliorer en mathématiques et s'efforce de cacher Asira, mais cela devient de plus en plus compliqué.